напоминавшем пульт управления, чем привычное сооружение на четырех ножках,
киноаппарат ушел в нишу, вместо него выехал миниатюрный телевизор, полоска
света ударила в экран, и перед глазами школьников возник Марс. Круглое
оранжевое пятнышко посреди экрана. Оно все приближалось, все вырастало и
вот уже заняло весь экран, но не переставало увеличиваться. Космическое
телевидение вело очередной урок о Вселенной. Заранее была известна
программа, но каждый учитель в то же время мог использовать ее так, как
ему было удобно и необходимо, мог вступать также в непосредственную связь
с планетами и Летающими Городами. Именно поэтому обычный учительский стол
был заменен в классе пультом со многими приборами, рычагами, рукоятками,
кнопками настройки, пуска и выключения.
Голубовато-зеленые пятна расплылись, приблизились и стали голубыми
низкорослыми кустами, прижатыми к желтой бугристой почве. Стало слышно,
как беснуется над планетой ветер, на экране возникли столбы рыжей пыли,
скрученной в смерчевые жгуты.
Среди кустов, листья которых варьировали все оттенки от синего до
серовато-зеленого цветов, ютилась колония землян - ломики из сверхпрочного
материала, недавно синтезированного из новых химических веществ, найденных
космонавтами на дальних планетах. Сатурнель - так назвали новый металл -
не пропускал космических лучей, губительными потоками рвущихся из
космического пространства, он не был подвержен влиянию атмосферы другой
планеты, он не ржавел и был равнодушен к действию самых сильных кислот и
щелочей.
Домики походили на большие белые коконы с цветными точками иллюминаторов.
Из одного такого кокона вышли люди в скафандрах, ведь, как известно даже
первокласснику, воздух на Марсе хоть и есть, но он очень разрежен, как у
нас на высоте двадцати тысяч метров, и содержание кислорода в нем
мизерное. Вот и, приходится запасать кислород в специальных баллонах из
прозрачной, упругой, как резина, и крепкой, как сталь, пленки.
Ребята разговаривали с космонавтами и учеными, задавали им вопросы.
- Смотрите! Смотрите! Милочкин папа!-заволновались четвероклассники.
На экране появился космонавт, и Колька чуть не закричал:
"Папа!", но вовремя спохватился, памятуя, какой конфуз уже был у него с
двумя Милочками. А космонавт и впрямь был точной копией, двойником Петра
Васильевича Спиридонова.
- А у нас теперь две Милочки! - закричали ему ребята. И верно, перед
экраном встали две одинаковые девочки.
- Интересно! - изумился космонавт. - Откуда же вторая?
- Она из двадцатого века!-сказала Милочка-дочка.
- Да, мы с Колькой - это мой брат - из двадцатого века. Из Прибайкальска
мы.
- Из Прибайкальска? Вот интересно! Там жили наши далекие предки. Профессор
многих наук Николай Тимофеевич Спиридонов Интереснейший человек был,
гениальный, хотя и со странностями У нас дома есть фотокопия его дневника.
Когда в Прибайкальске во второй половине вашего века сносили старинные
деревянные дома, дневник этот нашли в тайничке. Одно из бревен дома было
выдолблено, в нем устроено дупло, сверху закрытое так ловко, что бревно
казалось целым, Обязательно прочитайте. А потом там, в вашем
Прибайкальске, жил кандидат технических наук Петр Васильевич Спиридонов.
Он оставил замечательные расчеты по ракетостроению. Только рано умер.
- Почему умер? Он ведь несколько дней назад был живым! - заплакала
Милочка.
- Не плачь, девочка. Он и сейчас жив в вашем двадцатом веке. Но ведь у нас
сейчас 20 августа 30 970 года. Разве может человек прожить тридцать тысяч
лет? Из какого года вы к нам прикатили?
- Из тысяча девятьсот семидесятого.
- Ну так что же ты волнуешься? Когда ты вернешься в свой двадцатый век, ты
увидишь отца своего живым и здоровом. Вот и передай ему, что его чертежи и
расчеты очень пригодились нам на Марсе.
- Ура!-закричали все.
- Ура! - ответили космонавты на Марсе.
...Перейдя в следующий класс, Колька и Милочка попали на урок танца.
Грациозно кружились мальчики и девочки, одетые в легкие одежды. Это был
особый спортивный танец, он был похож на вольные упражнения гимнастов.
- Когда вы танцуете его, - сказал учитель, - все мускулы вашего тела
получают нагрузку, стало быть - развиваются. Но усталости вы не
почувствуете, наоборот - тело станет как бы легче, голова-светлее, уйдет
накопленная в первой половине дня усталость, ваши силы обновятся.
Потом все окружили учителя, который вместе с Вилем водил гостей по школе,
и попросили его подойти к инструменту. Он сел перед продолговатым ящиком,
узким и плоским. Его верхняя панель была покрыта мягкой упругой
пластмассой, пересеченной белыми, красными, желтыми, зелеными, синими и
оранжевыми линиями. Это и был универсальный электронный мелофон,
сокращенно - УЭМ.
Пригладив седые волосы, учитель задумчиво прикоснулся к переплетениям
линий, и чистый, удивительно певучий, как человеческий голос, звук
наполнил зал.
И хотя никто не произнес ни слова, Милочке казалось, что кто-то
рассказывает ей сказку...
...Это было давно-давно. Сотни раз с тех пор отцветали деревья. А, может
быть, тысячи... И самый первый человек садился в ракету, чтобы улететь не
на Луну, не на Марс, а еще дальше, выше... К звездам, к золотым точкам,
мерцающим так далеко.
Юноша стоял у стапелей, на бетонной площадке, и лицо его было
просветленным. А девушка протянула ему цветок и сказала:
- Сбереги его там, в трудном пути.-Это-бессмертник. Он - частица меня Он -
частица твоей Земли, на которую ты вернешься. Обязательно вернешься...
И грянул стартовый гром, и молния вырвалась из дюз, и пронзила синеву
безмятежного неба ракета.. И ушла, навеки ушла. К звездам, к золотым
точкам, мерцающим так далеко...
Когда приходило отчаяние от одиночества, от многолетних скитаний наедине с
собой, юноша брал цветок бессмертника из прозрачного пенала, прикасался к
жестковатым, упругим лепесткам его. И цветок словно бы стряхивал с себя
оцепенение, становился прекрасной девушкой,ее улыбкой, ее голосом:
- Я - частица твоей любимой, я - частица твоей Земли, на которую ты
вернешься. Обязательно вернешься..
Музыка вдруг оборвалась, а вместе с ней оборвалась сказка.
Лицо учителя было грустным.
- Вот и все... - сказал он.
- А юноша вернулся? - спросила Милочка.
- Какой юноша?
- Ну, тот, что улетел к звездам, к золотым точкам?..
- Да... да,-растерянно ответил учитель.
- А эта статуя, которую сделал Художник, оживет?-спросил Виль.
- Да... да... - задумчиво покачивая головой, сказал учитель. - Видите ли,
дети... Каждый из вас видел свою сказку, они все разные, но, скажу вам по
секрету, у них есть одно общее.
- А что общее-то? - спросил Колька, которому представился, пока учитель
играл, деревянный дом в Прибайкальске, старый ученый, профессор многих
наук Николай Тимофеевич Спиридонов прячущий в потаенное место свой
дневник. А кругом стояли полицейские, готовые ворваться в дом, но их не
пускала, завалив всяким хламом дверь, подперев ее старой деревянной
кроватью, дочь хозяина дома, очень любившая профессора..
- Что общее? - переспросил учитель. - А самое главное у всех ваших сказок
- счастливый конец... Да, кстати: а что умеют наши гости? Ты, Коля, не
споешь ли нам песенку двадцатого века?
- Не... Мне медведь на ухо наступил. Как начну петь - пожарные машины
приезжают, думают, что тревога, пожар... Лучше пусть сестренка споет. У
нее получится.
- Милочка! Милочка!--закричали все.-Спой, пожалуйста! Мы очень рады будем
услышать старинные песни!
Милочка не стала ломаться, она вышла вперед и сказала:
- Только я вам спою не старинную песенку, а самую новую, свою.
Нога в надежном стремени лихого рысака:
летит Машина Времени -сквозь годы и века.
Девчоночка упрямая на сказочном коне. А где-то папа с мамою скучают обо
мне. Вы так, мои родители, заботливы всегда! Со мною не хотите ли в
грядущие года? Дела забудьте временно, скажите им. "Пока!" Летит Машина
Времени сквозь годы и века!
ГЛАВА ШЕСТНАДЦАТАЯ,
в которой робот учится вести себя в обществе, а Колька некстати засыпает
В соседнем корпусе, куда вошли Колька и его новый приятель Виль, шел урок
труда.
Поперек зала стояли длинные, покрытые белоснежным пластиком столы. А на
каждом из них - буквально чудеса творились. Рыжеволосый шестиклассник
собирал электрическую собаку. Он допаял последний проводничок, вставил и
закрепил в клеммах батарейку, и собака вдруг запрыгала, завертела хвостом
и заливисто залаяла.
Большая группа ребят монтировала миниатюрные радиостанции, такие же, как у
Марины Световой и учителя. Они стояли у конвейера, каждый выполнял только
одну операцию-схема была сложна и дела хватало всем.
- А на следующем уроке они поменяются местами. И так, пока все не освоят
весь процесс: сперва изготовления деталей, потом сборки, потом
окончательной регулировки, - сказал Виль.
У конца конвейера, где шла наладка микрорадиостанций, ребята
переговаривались с соседними школами, с теми, где сейчас тоже был урок
труда.
- Они что, то же самое делают?
- Нет. У них другие схемы и другое назначение передатчиков и приемников.
На большом белом столе посреди зала шестиклассники собирали робота. Он был
почти готов. Оставалось допаять несколько проводничков, проверить схему,
придумать и вставить в читающее устройство программу.
Кольке, как почетному гостю из древних веков, было предложено дать первое
задание роботу. Для этого на карточке из плотного эластичного картона
требовалось на специальной машинке напечатать некоторые правила поведения,
чтобы электропамять робота их запомнила.
Колька сел за машинку, стал перепечатывать правила с бумажки, на которой
было записано несколько параграфов и стоял заголовок: "Как вести себя в
обществе".
Карточку вставили в прорезь, и после секундного замешательства робот стал
творить что-то невообразимое: он лег на пол, сложил руки по швам и
покатился из одного конца зала в другой.
Все шестиклассники забыли об уроке,о своих делах и сбежались подивиться на
шуточки электрического человека, а робот увидел низенькую тележку,
служащую для того, чтобы к столам-верстакам подвозить материалы, вскочил
на нее и поехал, отталкиваясь от пола руками.
Когда он начал привязывать к ноге конец шпагата из клубка, лежащего на
столе, ребята успели нажать кнопку на спине робота, и он замер в
комической неестественной позе.
- Что-то не так, - сказал Виль. - Нужно проверить схему.
- Да, не получилось, - подтвердили ребята.
Они вы-нули карточку, взглянули на нее, расхохотались и передали ее Вилю.
В первой строке ее было написано:
"Как везти себя в обществе".
Спиридонов покраснел до самой макушки и вспомнил тог злополучный день,
когда старый учитель Анатолий Петрович поставил ему незаслуженную тройку и
сказал: "Ладно, товарищ Спиридонов, краса и гордость нашего класса, ставлю
тебе, так и быть, тройку. За храбрость. Храбро плаваешь в незнакомой
стихии". Да, "стихия" снова подвела Спиридонова
- Друзья, - попытался скрыть общее смущение Виль,- а что если смонтировать
дополнительный контур и обойтись без письменных программ?
- Я сейчас сделаю расчеты.- предложил кто-то из шестиклассников. - Сначала
он сможет воспринимать чьи-то мысли, а потом и сам научится действовать.
Мы уже монтировали такого на Технической Станции из набора деталей
"Элект-ронноконструктор". И вот робот готов окончательно.
И снова Кольке, как гостю, было предоставлено право первому испробовать
работу электрочеловека,
Колька Спиридонов сел в кабину, надел на голову металлическое кольцо,
попытался сосредоточиться... Видимо, усилия его были столь явственно
видны, что юный конструктор крикнул Спиридонову:
- Зажмурь глаза, так легче думать. И Колька закрыл глаза и стал думать.
Робот сидел напротив. Он тоже закрыл глаза и лицо его стало грустным.
Признаться по совесги, Колька смертельно устал. Ночью он спасался от
вожака и его компании, летел сквозь века, встречал звездолетчиков 30 970
года, знакомился с городом, со шко-лой... И едва он закрыл глаза, как
выплыли из сумрака лесного огоньки дома отдыха "Елочки", какие-то люди
спешили в тайгу, они волокли на плечах Кольку и Милочку, бросили их в
подвал старого мраморного, разрушенного взрывом дома. И один, в серой
непроницаемой маске, похожий на робота, написал на стене Фантомас!"
Потом Фантомас-робот гнался за Колькой по улицам Прибайкальска, стрелял из
автомата по окнам, ехал верхом на паровозе, нырял с высокой скалы в
Байкал, но Спиридонов был парень не промах. Он тоже прыгал, тоже
стрелял-только почему-то из рогатки, кружил над Фантомасом на вертолете,
который размахивал крылышками, и вообще, вел себя не как вертолет, а как
птица с корпусом самолета, с винтами летающего вагона, с головой сыщика
Жюва. Поэтому не было ничего удивительного, что, пролетая над Фантомасом,
вертолет испуганным голосом вопил: "Ку-ку!"
Спиридонов спал.
- УУУУУУУ! - беспокойно рычал робот, ерзая на своем месте, - ууууу! - он
явно рвался что-то делать, куда-то бежать.
- Все! Пять минут прошло! - закричал Виль. - Коля! Выходи!.. Э, ребята, да
он уснул!
-Замаялся парнишка, устал. Шутка сказать-из каменного века да прямо к нам.
Скажешь-и то голова кружится,- заговорили ребята.
Колька проснулся, вышел из кабины и тот час же... оказался на полу-
сильным ударом робот сбил его с ног.
Затем электрический человек обыскал лежащего и даже не думающего
подниматься испуганного Спиридонова, вытащил у него из кармана рогатку и
произнес отчетливым, жутковатым механическим голосом:
- Ха-Ха.Ха!..
Никто и оглянуться не успел, как робот, ликуя, выскочил из помещения в
коридор, распугал девочек и стал с методичностью машины вышибать из
рогатки окна - стекло за стеклом. За ним, лая и визжа, выскочила следом
электрособака, но робот отбросил ее пинком и ухмыльнулся:
- Ха-Ха-Ха!..
- Хулиган! -закричала Милочка.
- Ха-ха-ха! - ответил робот. - Берегись, крошка, Фантомас таких
оскорблений не прощает.
Он вышел на улицу, сел в атомоход, на котором приехали в школу Колька и
Милочка, достал из ящичка первую попавшуюся карточку, нажал, не глядя,
цифры и буквы, машина тронулась и вскоре исчезла из виду.
- Ну и наделает же он бед! - вздохнув, сказала Милочка. Колька от стыда
готов был провалиться сквозь землю, хотя и понимал, что он тут почти ни
при чем. Ну заснул. Но человек же не может нести ответственность за то,
что ему снится!
Взволнованные школьники бросились в учительскую.
- В чем дело, дети? - спросила их пожилая добродушная дама-директор
школы-студии.-Чем вы так взволнованы?
- Робот... Фантомас... Он убежал...
- А если поспокойнее и пояснее?.. Виль рассказал подробно о том, что
произошло на уроке труда, директор сказала "Ах-ах!" и улыбнулась:
- Неужто мы все вместе - вон сколько голов! - не придумаем чего-нибудь?
Никогда не поверю. Нужно только проследить за ним и предупредить
население... Да вы заходите.
Ребята вошли в просторный кабинет директора, расселись.
- Сейчас мы вызовем БКЗИЗ.
- Это Бюро контроля за исполнением законов,- пояснил
Кольке Виль. О любом из ряда вон выходящем случае их ставят в известность.
Директриса переговорила с Бюро при помощи такого же миниатюрного
приборчика, вмонтированного в часы, договорилась, что контрольная служба
проследит за новоявленным Фантомасом и будет ставить ее обо всем в
известность.
Через несколько минут прозвучал сигнал вызова, и ровный металлический
Новинки >> Русской фантастики (по файлам) | Форумов | Фэндома | Книг