Автор(ы) произведения: Владимир Алексеевич РЫБИН
Переводчик произведения:
Название произведения: Если разбудить память
Жанр произведения: Рассказ, фантастика
Цикл (серия); номер в цикле:
Ист. получения произведения: 1) Изд. "Молодая гвардия", Москва, 1986 г.
Рыбин В. А. Гипотеза о сотворении: Фантастические рассказы и повесть.
(Библиотека советской фантастики)
Редактор В. Родиков
Рецензент Л. Поспелов
Технический редактор Т. Шельдова
Художественный редактор Б. Федотов
Художник Ю. Макаров
Корректоры А. Долидзе, Т. Пескова
Автор(ы) файла: Ершов В. Г.
Редактор(ы) файла: Ершов В. Г.
Название файла: Esli_razbudit'_pamyat'..txt
Тип (кодировка) файла: txt (CP-1251)
Дата (номер) редакции файла: 31/08/2000
Источник получения файла:
__________________________________________________________________________
Из коллекции Вадима Ершова: http://lib.ru/~vgershov/
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Текст подготовил Ершов В. Г. Дата последней редакции: 31/08/2000 Владимир Алексеевич РЫБИН
ЕСЛИ РАЗБУДИТЬ ПАМЯТЬ
Рассказ
В нашем классе завелся вундеркинд. И надо же, стал им Петька
Самойлов, для которого тройка всегда была единственным <средством
передвижения> из четверти в четверть.
Однажды он пришел в класс, бросил портфель на парту и стал
декламировать:
- Эх, тройка, птица тройка! Кто тебя выдумал!..
Мы, конечно, засмеялись.
- Сам, - говорим, - тройку заработал.
- Эх вы! Это сочинил писатель Николай Васильевич Гоголь, - сказал
Петька. И пошел декламировать наизусть, словно артист в телевизоре: -
Знать, у бойкого народа ты могла только родиться...
И так далее. Как в учебнике, который мы еще не проходили.
А тут как раз урок литературы. Танька Воробьева, ясно, не выдержала,
пискнула из-за парты:
- А Петя про тройку выучил.
Анна Петровна поглядела на нас, а потом в журнал. Видно, не поняла.
- Что мы приготовили дома? Кто готов отвечать?
Каждый раз она так спрашивает, и каждый раз после этого ее вопроса
парты скрипеть начинают. Это мы сползаем пониже. А тут все повернулись к
Петьке. И Анна Петровна тоже на него поглядела.
И Петька не стал ломаться, вылез из-за парты, даже рот открыл - и ни
слова. Молчит. Мы уж подсказывать начали. Анна Петровна закрыла глаза
ладонью - верный признак двойки. Но тут Петька словно проснулся. Всхлипнул
как-то странно и сказал:
- Я лучше <Евгения Онегина> прочитаю.
И, не дожидаясь разрешения, пошел скороговоркой про того дядю,
который не в шутку занемог и уважать себя заставил.
Анна Петровна не поверила даже, подошла, посмотрела - не по книжке ли
он читает. Да так и простояла рядом чуть не весь урок. А когда звонок
прозвенел, взяла Петьку за руку и увела в учительскую.
Вышел он оттуда красный как рак, улыбающийся.
- Пятерку получил?
- Что пятерка! - сказал Петька таким тоном, будто никогда ничего
другого не получал. - Она меня представлять будет.
- Как это <представлять>?
- Обыкновенно. Перед всеми учителями <Евгения> читать буду.
И он пошел по коридору таким зазнайкой. А мы все стояли на месте,
удивленные, восхищенные, пораженные возможностями, которые отныне
открывались перед Петькой. Мы-то знали: если кто попадает в вундеркинды,
тому тройку не поставят. Лучше спросят еще раз.
На другой день было Петькино <представление>. В клубе. Впереди сидели
учителя, потом мы всем классом (все-таки он наш вундеркинд), а на
последних рядах - остальные.
Представляла сама Анна Петровна. Она говорила недолго, но здорово.
- Товарищи! - говорила она. - Ребята! Кое-кто из нас жалуется на
плохую память. А ведь память наша обладает фантастическими возможностями.
История знает немало примеров, когда простой человек выучивал невероятно
много. Приведу только один пример - Маццофанти. Итальянец Джузеппе
Маццофанти, живший во времена Пушкина, выучил пятьдесят шесть языков.
Конечно, не у всех такие способности. Но все могут развить свою память
настолько, чтобы хорошо помнить не только уроки, но и многое другое. Живой
пример этому...
Тут Анна Петровна убежала за кулисы и вывела на сцену красного как
рак нашего Петьку.
- Это Петя Самойлов. Вы все его хорошо знаете. Он сумел развить свою
память. Сейчас Петя прочтет по памяти отрывки из романа в стихах
Александра Сергеевича Пушкина <Евгений Онегин>. - И первая похлопала в
ладоши.
А потом наступила тишина. Слышно было, как воробьи за окном чирикали
на весеннем солнце, да половицы под Петькой скрипели. Он все переминался с
ноги на ногу, уже не красный, а бледный. И молчал.
- У лукоморья дуб зеленый, - подсказал кто-то. Видать, для смеха.
Потом мы зашушукали:
- Мой дядя... Дядя честных правил...
Вдруг Петька словно проснулся:
- Богат и славен Кочубей, - сказал. - Его поля необозримы. Там табуны
его коней пасутся...
Анна Петровна попыталась возразить, что это, мол, не <Евгений
Онегин>, а <Полтава>. На нее замахали руками из учительских рядов: все
равно, мол, Пушкин. И так Петька и продолжал без запинки говорить про
Мазепу да про Марию. С выражением говорил, какого мы от него никогда и не
слышали. Особенно это: <...И грянул бой, Полтавский бой!..>
Прямо мурашки по коже.
Петьку долго не отпускали со сцены. А после мы за него взялись. Мы -
это Колька Еремеев, Ваня Колосков и, стало быть, я. Еще с утра мы
договорились взять <вундеркинда> под свою опеку. Скоро был конец года, и
нам тоже не помешало бы вызубрить по поэмке.
На улице мы подошли к нему с трех сторон.
- Что вы, ребята? - испугался Петька.
- Не бойся, - успокоил его Ваня. - Мы только хотим узнать, как тебе
удалось столько вызубрить.
Но Петька еще больше испугался. Видно, решил, чудак, что мы драться
собрались. А чего тут драться, кулаки учебе не помощь.
- Я и не зубрил вовсе, - сказал Петька. - Чтоб мне лопнуть. Я этих
стихов и в глаза никогда не видел.
- Наверное, ты их сам сочинил, - съязвил Коля Еремеев. Он всегда
такой язва, прямо не может без своих шуточек.
- Да они мне приснились, честное слово. Пусть меня на второй год
оставят, если вру.
Это была всем клятвам клятва. В такую поневоле поверишь.
- Обучение во сне, - обрадовался Ваня. - Известное дело. Я читал:
включаешь магнитофон и спишь себе. А во сне все само выучивается.
- Да нет у меня никакого магнитофона, - взмолился Петька.
- Может, у тебя кровать такая волшебная?
- Ничего не волшебная.
- А ну покажи кровать...
Мы пошли к Петьке домой. Оглядели кровать, ничего интересного не
нашли. Кроме царапины на деревянной спинке да еще гвоздя, вбитого зачем-то
снизу.
- А может, ты все-таки врешь? - растерянно спросил Коля. Хотя по
Петькиной физиономии было видно, что ему самому все это до смерти
интересно.
- А чего ты <Евгения>-то своего не читал со сцены?
- Забыл, - шепотом сказал Петька. - На другую ночь мне <Полтава>
приснилась.
И мы зашептались, удивленные. Шепот ведь такая штука, только начни,
потом слово вслух сказать страшно. Так мы стояли и шептались, пока не
дошептались до одной идеи: кому-то остаться у Петьки ночевать. Кинули
жребий - досталось мне.
Родителей мы быстро уговорили. Сказали, что надо вместе уроки учить,
чтобы получить пятерки по литературе. А родителям, известно, только
пятерку пообещай - что хочешь разрешат...
Постелили мне на полу. Лег я и стал глядеть в потолок. А по потолку
тени ползали: должно быть, на улице гулял ветер, фонари качал. Петька уже
храпел давно, а я все лежал с открытыми глазами и завидовал ему, зубрящему
во сне свою очередную поэму. Потом догадался, подтянул свой матрасик к
самой его кровати и скоро уснул. Во сне я стоял у доски и рассказывал
какую-то сложнющую теорему. А учитель по математике - наша самая страшная
гроза - стоял и улыбался.
Вдруг на задней парте кто-то тоскливо завыл. Я хотел проснуться и
встать, но почувствовал, что меня держат за трусы. Тут мне стало совсем
страшно. Дернулся я, ударился обо что-то головой. И вдруг кто-то ка-ак
прыгнет на меня сверху, ка-ак закричит диким голосом...
Тут зажегся свет. В дверях стоял Петькин отец. А мы с Петькой
барахтались на полу и кричали со страху. Оказалось, что это я во сне
скатился под кровать и зацепился там за гвоздь. Оказалось, что Петька,
услышав, что под кроватью кто-то возится, с испугу свалился на пол. А выл
это соседский щенок, которого ночью выгнали на балкон. Одним словом, все
было ясно, понятно и смешно.
На другой день мы дружно посмеялись над этим ночным происшествием. Но
смеялись мы только до урока математики. Выйдя к доске, я вдруг совершенно
ясно вспомнил свой сон и начал исписывать доску тригонометрическими
знаками.
- Это же из программы девятого класса! - удивился учитель.
Он взял меня за руку и повел в учительскую.
После этого моего триумфа вся школа потеряла покой. На переменах
только и разговоров было, что о <вундеркиндах> из 5-го <В>. С других
этажей приходили смотреть на нас. Как на артистов.
Потом к Петьке стал проситься Коля Еремеев. Но прежде чем удалось еще
раз уговорить родителей, мы сделали открытие. Случайно узнали, что
<волшебные сны> можно видеть не только в Петькиной комнате, но и по другую
сторону стены, на улице, и не только ночью, но и вечером, если задремать.
Мы вкопали в том месте скамеечку и допоздна стали просиживать на ней
с закрытыми глазами.
Сны наши были как кино. Даже интереснее. Потому что кино быстро
забывается, а сны помнились целый день во всех подробностях. Мы
рассказывали их и друг другу, и приятелям в школе, кому можно было
доверять. Жаль только, что пятерки нам уже не ставили. Учителя, прежде
говорившие: <интересно>, стали говорить: <подозрительно>. И требовали
ответов на заданные уроки. А уроки нам почему-то не снились.
Так продолжалось месяца два. Однажды мы, как всегда, сидели на своей
скамейке и спорили о причинах странных снов.
- Дом у нас старый, - говорил Петька. - А в старых домах привидения
водятся. Когда я был маленький, мне бабушка такое рассказывала!..
- Заколдованный дом! - прошептал Коля Еремеев.
А Ваня, который ничего не представлял себе без загадок космоса, стоял
на своем:
- Это космические лучи. Кто-то с другой звезды внушает нам свои
мысли.
- Откуда же они знают про <Евгения Онегина>?
- А может, они тебе только помогли вспомнить.
- Было бы чего вспоминать. Я этого <Евгения> и не читал ни разу.
- А может, отец читал? - сказал кто-то над нами.
Мы чуть со скамейки не попадали. Рядом стоял высокий дядя в плаще и
шляпе.
Первым опомнился Петька.
- При чем тут отец? - сказал он.
- Вот тебе раз! Ты же сын своего отца.
- Дяденька, - сердито сказал Ваня. - Вы ведь не знаете, о чем мы
говорим.
- Подумаешь - тайна. Вы разговариваете об обучении во сне.
Мы рты поразевали от удивления.
- А вы кто? - наконец спросил Ваня.
- Гражданин, как и вы. Живу во-он в том доме. Видите крышу?
Ваня безнадежно махнул рукой. Но и это незнакомый дядя понял так,
будто неделю невидимо сидел рядом с нами.
- Могу утешить. Вы не одни мучаетесь. Мне тоже эти сны не дают покоя.
- Ка-акие сны?! - чуть не хором воскликнули мы.
- Эти самые. Вы только любуетесь ими, а мне еще приходится
разбираться в их природе. Понимаете, какая штука? Замечено, что под
воздействием определенных излучений в человеческом мозгу просыпаются
какие-то неведомые центры памяти. Происходит это во сне...
- Во сне просыпаются? - спросил Колька Еремеев. Я дернул его за
рукав, Петька наступил на ногу, а Ваня толкнул в бок. Чтобы не мешал
слушать.
- Ну а что видите вы во сне?
Тут уж таиться было ни к чему, и мы, перебивая друг друга, рассказали
все.
- Интересно, интересно, - говорил незнакомый дядя.
А когда мы все высказались, он встал и собрался уходить.
Должно быть, на наших физиономиях выразилось что-то этакое. Потому
что он снова сел рядом с нами.
- Вы хотите спросить, что это такое? Не знаю, ребятки. Да и никто,
думаю, не знает. Ясно только, что это память.
- А Петька никогда не читал <Евгения Онегина>, а вспомнил. Как он мог
вспомнить, чего не читал?
- Вероятно, отец читал или дедушка. Говорят же - весь в отца. Если
наследуется внешность, разные физиологические особенности, почему же не
быть наследственной памяти? Почему бы детям не перенимать знания и опыт
родителей? Такая память, похоже, существует в каждом из нас. Только не
может вспомниться.
- Во была бы жизнь! - заволновался Коля Еремеев. - Учиться не надо,
ведь папка все проходил уже.
Мы поглядели на Кольку с завистью: его отец был кандидатом наук.
- Все пройти нельзя. Может, учиться тогда пришлось бы еще больше.
Только не с первого класса, а, скажем, сразу с института.
- Все равно легче.
- Легче ли? Ведь тогда непременно надо будет только на пятерки
учиться. Ибо ваши знания станут реальным наследством, они перейдут к вашим
детям.
- Лет через сто это какие же головы у людей будут?!
- Наверное, такие же. Речь идет не о том, чтобы все всегда помнить, а
чтобы, когда понадобится, вызывать в памяти нужные знания. Будут люди
ходить с какими-нибудь аппаратиками. Нажал нужную кнопку - и все вспомнил.
- Как электронная машина?
- Вот-вот. Только запоминающее устройство - твоя голова. А в руках -
пульт управления. Улавливаете идею? Ведь что такое мозг? Это миллиарды
нервных клеток, миллиарды и миллиарды связей между ними. Вероятно, никогда
не удастся создать электронную машину, подобную мозгу. Вот мы и подумали:
а зачем ее создавать, когда она уже создана? У каждого своя. Надо только
научиться управлять ею...
Он щелкнул Ваню по лбу. А Ваня даже не отодвинулся, смотрел на дядьку
круглыми глазами, стараясь что-то понять.
Новинки >> Русской фантастики (по файлам) | Форумов | Фэндома | Книг