Русская фантастика / Книжная полка WIN | KOI | DOS | LAT
Предыдущая                         Части                         Следующая
   - Нет,  что вы... Я сам... Профессор, простите! Ничего не
могу с собой поделать.
   - Ладно уж! Послушайте, Функ, - остановил Траубе уходяще-
го ассистента,  - будем или нет мы работать вместе - это од-
но... Но я надеюсь, что сегодняшнее не выйдет за пределы ла-
боратории.  Оно должно быть никому не  известно.  Понимаете?
Иначе может случиться...  ну, сами догадываетесь... он может
узнать...
   - Что!?  - переспросил Функ,  вновь побелев как бумага. -
Он... узнает? Никогда!
   "Что делать?  - размышлял профессор, оставшись один. Вой-
ти,  узнать,  что там".  Траубе не был трусливым  человеком.
Много  раз  в  жизни пришлось ему испытать себя.  А вот сей-
час... "Да что же я в конце концов! Ну же!" Огромным усилием
воли он заставил себя войти в лабораторию.  Железный человек
неподвижно стоял в нише.  Медленно-медленно подходил к  нему
профессор.  Вот  они снова стояли друг против друга.  Взгляд
железного человека неподвижен.  В нем что-то непередаваемое.
Так  заключенный  смотрит на небо сквозь узкую щель темницы.
Тоска, беспомощность и в то же время великая жажда  жизни...
Профессор чувствовал,  что вместо пережитого ужаса его охва-
тывает жалость, большое человеческое сострадание. Он, не от-
рываясь,  смотрел в глаза своего Гарри,  он чувствовал,  что
плачет,  но не обращал внимания на это.  "Боже мой, что это,
радость  или горе?  Торжество,  удовлетворение или растерян-
ность?"
   - Гарри!  -  тихо позвал он.  На застывшем лице мелькнуло
какое-то движение.
   - Гарри!
   Траубе приступил к разрешению одной из самых сложных  за-
дач.  Дни и ночи проводил он в лаборатории. Доступ в нее был
закрыт всем.  Прежде всего необходимо добиться движения глаз
и артикуляции. Это обеспечит постоянную связь с железным че-
ловеком при помощи знаков и речи, решил Траубе. Он изготовил
алфавит:  на картонных карточках размером в квадратный деци-
метр тушью написал все  буквы  алфавита.  На  стену  повесил
большой  экран,  на  котором  был  изображен огромный черный
крест,  и приступил к первому занятию. Взяв указку, он подо-
шел к экрану.
   - Гарри, вы меня слышите?
   Гарри молчал,  но в глазах его, казалось, был положитель-
ный ответ.
   - Итак, слушайте, - продолжал профессор, внимательно наб-
людая за железным человеком,  - я направляю указку  в  центр
фигуры. Видите? Теперь я буду передвигать ее вправо. Следите
за указкой.
   Красный конец  указки отчетливо выделялся на черной попе-
речной перекладине креста. Траубе тихо передвигал ее вправо.
   - Так.  Внимание, Гарри! Теперь я перемещаю указку влево.
Следите. Так. Теперь опять вправо. Ну, а сейчас изменим нап-
равление. Вы меня слышите?
   От центра креста профессор стал двигать указку  вверх  по
вертикальной перекладине.  Затем - в противоположном напраь-
лении.
   - Внимание, Гарри! Следите. Вверх. Вниз.
   Прошел час,  потом - другой. Профессор с адской настойчи-
востью повторял и повторял опыт. В пустой комнате гулко раз-
давался его голос.
   - Внимание! Вправо. Влево. Вверх. Вниз.
               Вправо. Влево. Вверх. Вниз.
               Влево. Вправо. Вниз. Вверх.
               Влево. Вправо. Влево. Вниз.
               Влево. Вниз. Вправо. Вверх.
   Со стороны могло показаться,  что профессор занят  беспо-
лезным делом. Железный человек неподвижно стоял перед ним и,
казалось, ничем не выдавал своего контакта с экспериментато-
ром.  Но  каким-то шестым чувством Траубе угадывал,  что его
труд не проходит даром.  Временами он легко дотрагивался  до
железной груди  и  осторожно  переводил крошечные рычажки на
небольшом пульте. Он неустанно заботился, чтобы "слезные же-
лезы"  - механизм для увлажнения поверхности глаз - не прек-
ращали своего действия. Он внимательно следил за показаниями
приборов,  регистрирующих поступление в мозг газов, гормонов
и питательных веществ и регулирующих температуру жидкостей.
   Прошел день,  за ним - другой, третий, четвертый. Профес-
сор настойчиво добивался своего. Он ни на минуту не усомнил-
ся в положительном исходе опыта,  не допускал, что труды его
тщетны.  И он был прав.  На пятый день изнуряющей работы  он
впервые увидел ее результат. Правда, результат был таким не-
заметным, что посторонний наблюдатель заподозрил бы Траубе в
мистификации. Но зоркий глаз профессора отчетливо видел его.
Он видел еле уловимое движение глаз железного  человека.  Он
видел,  что они,  эти глаза,  пытаются следовать направлению
указки.
   Это еще  больше  мобилизовало  экспериментатора.  Вновь и
вновь повторял он опыты,  повторял их до тех пор, пока скры-
тое не стало явным.  Да, теперь не могло быть сомнения в ус-
пехе дела.  Взгляд железного человека послушно  следовал  за
указкой. Нужно было закрепить этот своеобразный двигательный
навык,  своеобразный уже потому, что двигательным механизмом
была не мышца, а искусственная механическая система. Система
была построена по принципу обратной связи с мозгом.  Поэтому
мозг приобретал новый двигательный опыт.
   Два дня упражнял профессор железного  человека,  пока  не
убедился,  что  тот в достаточной степени овладел движениями
глаз.  На очереди была еще более трудная задача: научить его
произношению звуков и слов.  выработать у него сложный комп-
лекс речедвигательных реакций.
   Для этой  цели  Траубе  и приготовил свой алфавит Помещая
поочередно то одну,  то другую гласную букву  на  расстоянии
полутора метров от глаз своего питомца,  он каждый раз обра-
щался к нему:
   - Внимание,  Гарри!  Вы меня слышите? "А". Смотрите: "А".
Так, пойдем дальше. Смотрите: "О". Смотрите: "И".
   Затем профессор перешел к демонстрации согласных.  Упрямо
по многу раз повторял он букву за буквой.  Железный  человек
внимательно следил за движениями его рук. Он смотрел на зна-
ки и,  казалось,  читал их.  Траубе был уверен,  что там,  в
сложнейших  лабиринтах мозга идет интенсивная работа восста-
новления памяти,  освобождение прежних ассоциаций из-под тя-
желого бремени операционного шока.
   От демонстрации отдельных букв Траубе перешел  к  демонс-
трации сразу  нескольких букв,  сначала расположенных произ-
вольно,  а потом в словесных сочетаниях.  Называя  буквы  по
очереди,  но не указывая на каждую из них,  профессор внима-
тельно наблюдал за глазами железного человека. Он видел, что
тот быстро перебегает взглядом от одной буквы к другой. Тог-
да он решил проделать еще один весьма  остроумный  опыт:  на
большом листе бумаги столбцом располагалось десять слов, на-
писанных крупными чертежными буквами:

         ДВЕРЬ         СТОЛ
         ОКНО          СТУЛ
         ПОЛ           ШКАФ
         ПОТОЛОК       ПОЛКА
         СТЕНА         КРЕСЛО

   Все названные предметы находились в поле зрения  испытуе-
мого.
   - Внимание,  Гарри, - сказал профессор, - я буду называть
различные предметы,  а вы глазами должны отыскивать названия
на листе.  Внимание! Начинаю: Пол. Стена. Шкаф. Дверь. Крес-
ло. Окно. Так, хорошо! Продолжаю!..
   Каждый раз,  когда профессор называл то или  иное  слово,
глаза  железного  человека быстро отыскивали соответствующее
слово на листе.  Сомнений быть не  могло:  испытуемый  читал
слова.  Но  Траубе  не удовлетворился этим.  Он проделал еще
один эксперимент.
   - Сейчас,  Гарри,  я  буду называть те же предметы,  а вы
должны отыскать их взглядом в лаборатории.  Внимание!  Окно.
Полка. Стена. Так, хорошо.
   Профессор видел, что взгляд испытуемого безошибочно оста-
навливался на называемом предмете. Итак, ему было совершенно
ясно, что железный человек слышал, видел и понимал сказанное
и виденное. Все более и более восстанавливалась его память.
   Связь была установлена.  Теперь можно перейти к  развитию
речедвигательных  функций.  В  стальном корпусе был заключен
сложный фонетический аппарат.  Этот аппарат тысячью  каналов
был соединен с мозгом железного человека точно так же, как и
другие исполнительные системы.
   Профессор Траубе построил опыты следующим образом: помес-
тив перед железным человеком алфавитную таблицу,  он,  как и
прежде,  указывал  на одну из букв,  но включал одновременно
звуковую систему.
   - Внимание. Гарри, смотрите, - он указывал на букву "А" и
нажимал на соответствующую кнопку, - итак, какая это буква?
   - А, - раздавалось в груди железного человека.
   - Правильно! Ну, а эта?
   - И.
   - Великолепно! А эта?
   - О.
   Зачем же,  спросите вы, обманывал себя профессор? Ведь он
отлично понимал,  что инициатива произнесения звуков принад-
лежит ему самому!  Да,  знал,  но он знал и другое - там,  в
мозгу  в  результате одновременного возбуждения зрительного,
слухового и речедвигпгельного центров между этими центрами с
каждой минутой восстанавливаются временные связи.
   Снова и снова повторял он свой опыт, десятки раз останав-
ливалась  указка на той или иной букве,  десятки раз нажимал
он на соответствующую кнопку,  и в стальной  груди  рождался
голос.  Но  вот  он  снял руку с пульта и направил указку на
букву "А".
   - А,  - сказал железный человек,  сказал сам,  без помощи
профессора.

   В течение последующих пяти дней Траубе добился того,  что
его питомец стал четко произносить все буквы.  Затем он нау-
чился произносить слова,  то есть довольно быстро и ясно чи-
тать.  Бойко пробегал он взглядом по газетным строкам, читал
вслух.  Траубе слушал внимательно, напряженно. Проверял чис-
тоту произношения, придирчиво заставлял перечитывать отдель-
ные слова и фразы.
   Фонетическое устройство обеспечивало хорошее произношение
и приятный тембр.  Правда, это был голос немного монотонный,
но ведь и обычные люди часто говорят монотонно.
   Между профессором и железным человеком отныне возник  ре-
чевой контакт.
   - Вы меня слышите, Гарри?
   - Слышу.
   - Хорошо. Читайте.
   Медленно и  четко  произносил испытуемый слово за словом,
глядя в текст.
   - Так. Отлично. Быстрее.
   Испытуемый читал быстрее.
   - Отлично. Теперь медленнее.
   Испытуемый  читал медленнее.
   Почему же,  спросите вы,  профессор не вступал с железным
человеком в обычный разговор?  Почему он не задавал ему воп-
росов,  связанных с прошлым жизненным опытом?  Да, Траубе не
делал этого.  Во-первых,  он хотел  добиться  восстановления
мыслительного процесса в определенном направлении, а во-вто-
рых... он боялся перегрузить еще слабый мозг, боялся вызвать
ошибку нервных процессов. Система и еще раз система! Будущее
покажет многое, а сейчас...
   Перед профессором  Траубе встала другая чрезвычайно слож-
ная задача.  Какие бы слова ни произносил железный  человек,
лицо его оставалось неподвижным,  как маска.  Жили одни лишь
глаза.  Нужно было обучить его мимическим движениям, которые
соответствовали бы произносимым словам.
   Профессор соединил сложнейший мимический аппарат с  пуль-
том управления и начал тренировку. Большим облегчением в ра-
боте было то, что испытуемый понимал его цель и, несомненно,
способствовал ее достижению,  вернее, сам стремился к этому.
Нужно было научить Гарри брать  руками  различные  предметы,
садиться, вставать, ложиться, ходить, бегать, прыгать. Необ-
ходимо было выработать навык письма. Мы говорим "выработать"
потому,  что,  хотя  в мозгу Гарри и имелись соответствующие
нервные связи, исполнительный аппарат был новым и необычным.
   Все эти трудности не смущали профессора.  Поистине он был
несгибаем в своем упорстве!  Он твердо  знал,  что  добьется
своего. Но многого он и не знал!
   Прошла неделя,  за ней другая, третья... Железный человек
уже  довольно сносно управлял своими руками.  Он мог поднять
на уровень глаз стакан,  наполненный водой, не пролив ни од-
ной капли. Он мог завязать узлом тонкую нитку, продеть нитку
в иголку. Он мог вывести карандашом на бумаге неуклюжие бук-
вы,  напоминающие каракули школьника.  Согласитесь,  это был
огромный успех. Первоначально резкие движения Гарри станови-
лись все более и более плавными.  Мозг подчинял себе сложную
исполнительную систему.
   И вот  настал  день,  когда  железный человек сделал свой
первый шаг. Тело-протез стало гибким и послушным.

   Профессор приступил к силовым испытаниям своего  питомца.
Результаты получились прямо-таки потрясающие. Ни один из на-
личных силомеров не мог определить его силу.  Он  совершенно
свободно  завязывал  узлом металлический стержень двухсанти-
метровой толщины. Самсон, созданный человеческим гением!
   Профессору Траубе  стало страшно.  Перед ним была грозная
боевая машина с живым человеческим мозгом.  Чего  же  боялся
профессор?  Ведь  он видел,  что сознание железного человека
крепнет с каждым днем. Да, видел. Но он знал также о сущест-
вовании экстрапирамидной системы,  более быстрой, чем созна-
ние, и мало подчиненной ему. Это и страшило профессора Трау-
бе.
   Всего пять месяцев от роду насчитывал  Гарри  Траубе,  но
эти месяцы стоили многих лет. Гарри был красив и изящен. До-
рогой костюм прекрасно сидел на его плечах.  Он был прост  и
элегантен.  Легко  и свободно двигался Гарри по лаборатории.
Профессор с удовлетворением наблюдал за ним. Ведь это - дело
его рук, его ума, его воли!
   Разве другой ученый не испытывал бы на  месте  профессора
то же самое?
   Мы уже говорили о том, что профессор ограничил свое обще-
ние с Гарри очень строгими рамками.  Он вел разговор в импе-
ративной форме,  не допускал со стороны  железного  человека

Предыдущая Части Следующая


Купить фантастическую книгу тем, кто живет за границей.
(США, Европа $3 за первую и 0.5$ за последующие книги.)
Всего в магазине - более 7500 книг.

Русская фантастика >> Книжная полка | Премии | Новости (Oldnews Курьер) | Писатели | Фэндом | Голосования | Календарь | Ссылки | Фотографии | Форумы | Рисунки | Интервью | XIX | Журналы => Если | Звездная Дорога | Книжное обозрение Конференции => Интерпресскон (Премия) | Звездный мост | Странник

Новинки >> Русской фантастики (по файлам) | Форумов | Фэндома | Книг