Марк Гордеев
УЛЫБКА КОРОЛЕВЫ
Й_________________________________________________________________________»
є Сб. Дверь с той стороны - Ленинград, Детская литература, 1990, 271 с. є
є ISBN 5-08-000254-9 є
є OCR and spellcheck by Andy Kay, 18 November 2001 є
И_________________________________________________________________________ј
В школе пропала шапка. Лежала на подоконнике в учительской и исчезла.
Пострадавшая - молодая учительница - позвонила в милицию.
Кражи, независимо от размеров, хотя и составляют "будни милиции", нередко
оказываются более трудным орешком, чем иные убийства. Ведь они всегда
совершаются тайно. Вор надеется на свою ловкость, хитрость, опыт,
неуловимость...
Направляясь в школу, оперативный уполномоченный уголовного розыска Глеб
Горин настраивался на трудный поиск. Он шагал по засыпанной февральским
снегом улице, нахлобучив до самых глаз меховую черную шапку с козырьком.
Ветер швырял в лицо хлопья колючего снега и заставлял время от времени
поворачиваться спиной и переводить дух. В один из таких моментов Глеб
столкнулся с какой-то девушкой. Лицо ее было закрыто воротником почти до
глаз. Глеб извинился и пошел быстрее.
В учительской Глеб застал двух женщин: молодую и пожилую. Глаза у молодой
были красные. Она чувствовала себя виноватой: и потому, что оставила свою
дорогую шапку без присмотра, и потому, что вызвала милицию. Она была
расстроена не только пропажей шапки, но и явным неудовольствием маленькой
женщины со злым лицом - завуча школы, как узнал вскоре Глеб.
- Шапку могли украсть только наши ученики, - резким, визгливым голосом
сказала завуч. - Теперь такие дети пошли, просто ужас, - добавила она.
- Вполне возможно, - согласился Глеб. - Когда она пропала?
- На втором уроке, - ответила пострадавшая. - Я уходила - шапка лежала на
подоконнике. Пришла с урока - ее уже не было... Сперва подумала, что кто-то
пошутил, но... Наталья Степановна, - учительница наклонила голову в сторону
завуча, - сказала, что зашла в учительскую перед звонком, шапки уже не
было... Так жалко! Только купила за четыреста рублей! - еле сдерживая слезы,
добавила учительница.
Пока Горин расспрашивал учительницу о приметах шапки и возможных ее
похитителях, завуч вышла. Вскоре она вернулась, ведя за руку длинноногую
девочку лет тринадцати.
- Зина Лукашова из седьмого "а". Ходила на втором уроке в учительскую. -
Произнеся эти слова, завуч усмехнулась, как бы говоря: "Ну что? Разве я не
права? Разве в школе нужна милиция? В школе я, завуч, всё, в том числе и
милиция!"
Девочка стояла возле двери и теребила рукой конец черного передника.
Подойдя вплотную к Горину, завуч тихо сказала:
- Девчонка из плохой семьи и уже замечалась в краже... Горин внимательно
посмотрел на девочку, испуганно жавшуюся к косяку, и спросил:
- Зина, ты была в учительской на втором уроке?
- Да... Меня Анна Андреевна посылала за указкой...
- Кто был в учительской?
- Никого не было.
- А... шапку ты видела?
- Нет... - Зина посмотрела на учительницу математики, новую шапку которой
хорошо знали все девочки, и только тут поняла, зачем ее привели. Краска
залила лицо девочки.
- Лукашова, не ври, говори следователю правду, пока тебя не увезли в
милицию, - повысила голос завуч. При этом она оперлась руками о стол,
прищурилась и, почти сладострастно растягивая слова, в упор глядя на
девочку, добавила: - Признавайся. Отдай шапку, пока не поздно. Отдай
по-хорошему!
Девочка зарыдала.
Горин подошел к ней, обнял за плечи и вышел вместе с Зиной в коридор.
- Ладно, не брала так не брала. Перестань реветь, вытри слезы. Смотри,
какая сразу стала некрасивая... Скажи мне лучше, ты ходила за указкой сразу,
как начался урок?
- Нет... Нас спрашивали, а потом учительница меня послала.
- Ладно. Успокойся и жди меня здесь. В учительской Глеб застал высокую
блондинку, известную всему городу Екатерину Федоровну, директора школы.
- Я не верю, что шапку украли наши ученики. Этого не может быть. И Зина
Лукашова, которую вы подозреваете, шапку не брала, - твердо сказала
Екатерина Федоровна, обращаясь к Глебу.
- Я никого не подозреваю. Девочка была в учительской. Кроме того,
говорят, что она замечалась в кражах...
Директриса метнула сердитый взгляд на завуча. Та съежилась, отвела глаза
в сторону, пробормотала:
- И зачем приходить в школу в норковой шапке и бросать ее где попало...
- Лукашова унесла чужой новогодний подарок. И все. Девочка из трудной
семьи, соблазнилась сладким... Она не воровка... Дежурный ученик видел
сегодня в школе постороннюю женщину. Вы говорили с ним?
- Нет. Я только начал работу. Где этот ученик?
- Пойдемте ко мне. Я его приглашу.
Девятиклассник, дежуривший в вестибюле школы, растерянно смотрел то на
Глеба, то на Екатерину Федоровну.
- Кто чужой был сегодня в школе? - спросил Горин.
- Заходила какая-то молодая женщина. Я думал, что она по делу. Вошла.
Ничего не спрашивала, сразу поднялась по лестнице.
- Как она была одета?
- Вроде в зимнем пальто и шапке... Не обратил внимания.
- А как выглядела? Какого роста, сложения?
- Да так, обыкновенная... Я книгу читал. Только взглянул на нее и все...
Молодая, кажется.
- Узнать ее сможешь?
- Не... Лица не разглядел, не запомнил.
- Не густо... Ладно, позови девочку, Лукашову Зину. Она стоит напротив
учительской в коридоре, - пояснил Глеб.
Зина вошла, чуть сутулясь. Она прятала глаза и кусала губы, чтобы не
разреветься.
- Зина, когда ты входила в учительскую, тебе не попадалась посторонняя
женщина?
Зина подняла голову. В ее глазах появился блеск робкой надежды. Она
наморщила лоб, припоминая.
- Одна девушка заходила в продленку.
- Куда?
- В класс продленного дня. Это рядом с учительской. Там утром дети со
второй смены занимаются, - пояснила Екатерина Федоровна. Она сидела за своим
столом и делала вид, что читает.
- Ты рассмотрела девушку?
- Нет... Она отвернулась от меня. В зимнем пальто и шапке - это заметила,
а лицо не видела...
- В руках у нее было что-нибудь?
- Не заметила...
- Похожа на старшеклассницу?
- Не... Вроде как вожатая. Я даже подумала, что, может, вожатая новая или
кто...
- Свидетели! Горе одно, а не свидетели, - взорвалась директриса.
- Зря вы их ругаете, - сказал Горин. - Запомнить случайного встречного
трудно, очень трудно.
Глеб улыбнулся. Он вспомнил, как преподаватель криминалистики
юридического факультета университета дал предметный урок студентам. Во время
семинара в аудиторию неожиданно вошла незнакомая женщина. Она извинилась,
передала преподавателю записку и вышла. Минут через двадцать после ее ухода
студенты получили неожиданное задание: описать неизвестную по методу
словесного портрета. Преподаватель сказал: "Только что сообщили, что эта
женщина совершила преступление и скрылась. Надо помочь милиции ее задержать.
Опишите ее".
Смеялись до конца учебного года. Незнакомка, по показаниям "свидетелей",
была молодой и средних лет, высокой и низкой, стройной и полной, брюнеткой и
шатенкой, курносой и с прямым носом, и в платье и костюме, в туфлях и
сапогах...
Горин вышел из кабинета директора школы, поднялся на второй этаж и
толкнул дверь с надписью "Продленный день".
В классе группа малышей занималась шахматами. Занятия вел пожилой мужчина
в очках с толстыми стеклами. Это был старый знакомый Глеба, преподаватель
шахмат из Дома пионеров Лев Антонович. Поздоровались. Глеб спросил:
- Говорят, к вам примерно час или полтора назад заглядывала молодая
женщина. Вы ее не видели?
- Кто-то заходил, какая-то женщина, но она тут же и вышла. Я ее не
рассмотрел, - виновато улыбнулся старый мастер. - Ребята, кто видел
тетеньку, которая на прошлом уроке заходила к нам в класс?
- Я видел! - вскочил вихрастый черноволосый мальчик.
- Миша всегда все хочет знать и быть везде первым. Увы!
- Ты запомнил ее? Сможешь узнать? - спросил Горин. Миша молчал, опустив
голову.
- Ребята, кто рассмотрел и запомнил женщину? - повторил вопрос Горин.
Руку подняла маленькая кареглазая девочка с венчиком косичек на голове.
- Ты запомнила?
- Да, - встала девочка.
- Знаете, Глеб, если Танечка сказала, что сможет узнать, это заслуживает
внимания. На нее можно положиться, - сказал Лев Антонович.
Шахматный урок закончился. Дети шумно расходились. Только мастер, Горин и
Танечка остались на своих местах.
- Таня, женщина, что заглядывала в ваш класс, моложе или старше вашей
учительницы?
- У нее губы и глаза накрашены. Она некрасивая, - покраснев, ответила
Таня.
Глеб понял, как осторожно и точно надо задавать вопросы девочке, которая
свою учительницу видит богиней.
- Таня, а почему ты обратила на нее внимание? - спросил Лев Антонович.
- Она улыбнулась, как королева...
- Какая королева? - удивился Горин.
- О, я должен объяснить это, - сказал учитель. Он достал из своего
потертого, набитого книгами портфеля небольшой альбом, раскрыл его и спросил
Таню:
- Эта королева?
- Да, - ответила Таня.
Глеб с любопытством посмотрел на фотографию картины. На ней была
изображена дама с короной на голове. Королева торжествующе, злорадно
улыбалась.
- Перед вами альбом фоторепродукций картин очень интересной, самобытной
художницы из Казани Галины Сатониной. Картины Сатониной необычны, содержат
неожиданные аллегории и выполнены удивительно талантливо и искусно. Если
хотите, посмотрите весь альбом.
- Спасибо, с удовольствием посмотрю, но... немного позже. Танечка, что,
эта женщина была похожа на шахматную королеву?
- Нет, но она вот так улыбалась...
- Ты смогла бы узнать ее? - еще раз спросил Горин.
- Я ее запомнила, - просто ответила Таня.
Из кабинета директора школы Глеб позвонил в научно- технический отдел
управления милиции Ленинграда. Уговорил специалиста по композиционным
портретам эксперта Петрову сделать работу с Таней срочно.
Договорившись с учительницей, Глеб повез Таню в Ленинград. В электричке
вспоминал, как над первыми фотороботами молодого специалиста Люси Петровой
все посмеивались. Говорили, что они не имеют индивидуальных черт и по ним
никого узнать нельзя. Горин, как и все в то время, тоже относился к
фотороботам отрицательно. Но однажды, когда Петрова составила очередной
фоторобот девицы, подозревавшейся в краже, Глеб с его помощью моментально
раскрыл преступление. В соседнем с местом кражи общежитии Глеб показал
фоторобот. По нему узнали одну из бывших жиличек общежития. Глеб в тот же
день ее задержал и даже смог вернуть все похищенные ею вещи.
С тех пор Глеб стал ярым защитником Петровой и поклонником ее фотороботов.
Прямо с вокзала Глеб и Таня проехали к Петровой. Кабинет ее был заставлен
разными приборами. Петрова не разрешала никому присутствовать при
составлении портретов.
"Мне нужен контакт со свидетелем, его полное доверие ко мне и высокая
степень сосредоточенности, чтобы вспомнить мелкие подробности..." - говорила
Люся.
Глеб все это знал. Оставив Таню в кабинете, он спросил, когда приходить
за результатом.
- Через два часа... И с букетом цветов, - улыбнулась Люся. Когда через
два часа двери кабинета открылись и Глеба впустили,
портрет был готов.
Таня подружилась с Петровой и весело болтала, рассказывая какую-то
смешную историю из школьной жизни.
- Все бы у меня были такие помощники. - Люся погладила девочку по голове.
- Наблюдательна, серьезна, самокритична, умеет сосредоточиваться и работать
с большим напряжением... Многим взрослым даст фору... Да, а где цветы?
- Извини, цветов не нашел. Вместо них купил торт. Будете пить чай с
тортом, - сказал Глеб, протягивая Люсе коробку.
- "Не нашел"... Скажи лучше, что и не искал. Разве можно сравнить торт и
цветы! Ты бы что выбрала, Таня?
- Не знаю... Я люблю розы...
- О! Чем отличается девочка от мальчика? Девочка - это маленькая женщина,
а мальчик, даже и большой мальчик, - это ребенок. Она поцеловала Таню в лоб
и добавила:
- Что возьмешь с сыщика, откуда ему быть романтиком!
- Вот уж не согласен. Настоящий сыщик - романтик чистой воды. Он всегда
живет несбыточными мечтами... Переходи лучше к прозе, а то нам ехать далеко.
Угощай Таню чаем...
- А то я не знаю. Чай сейчас закипит, и будем пить все... Ну, любуйся,
вот твоя прекрасная дама... - Петрова показала Глебу свою работу.
На следующий день Глеб стал обладателем пачки фотографий композиционного
портрета, сделанного Петровой.
Прежде чем показывать фотографии в школах, Глеб разыскал Таню.
- Таня, как по-твоему, эта фотография похожа на ту женщину, которую ты
видела в школе?
- Похожа, но как-то не очень.
- Я так и думал... Жизни в ней маловато... Что, если мы с тобой сходим к
одному художнику и попросим вдохнуть жизнь в нашу королеву? Это не очень
далеко, с учительницей я договорюсь.
- Я согласна.
Даже когда по фотороботу удалось найти девицу, Глеб видел, что между
роботом и фотографией была "дистанция огромного размера". Робот отличался от
фотографии еще больше, чем фотография от портрета.
С художником, к которому Глеб собирался вести Таню, он сам познакомился
при необычных обстоятельствах. В прошлом году весной возле кинотеатра
какой-то хулиган избил двух человек. К приезду милиции хулиган, как обычно
это бывает, убежал. Свидетели путано и сбивчиво описывали приметы
преступника. Вдруг к Глебу подошел один из очевидцев и сказал: "Хотите, я
нарисую вам портрет этого типа?"
Пришли в милицию. В кабинете Горина художник нарисовал по памяти портрет
хулигана, которого сразу и опознали. Так Глеб познакомился с художником
Иваном Суратовым. Они понравились друг другу, но встречались редко. Оба были
заняты своими делами.
Глеб понимал, что надо торопиться, пока образ неизвестной еще живет в
Таниной памяти.
Иван встретил Глеба не очень приветливо. Он был явно чем- то расстроен и
огорчен. С трудом Глебу удалось узнать, что накануне у Ивана не приняли
картину на какую-то выставку и он поссорился с начальством.
Если бы Глеб пришел один, ему не удалось бы быстро улучшить настроение
Ивана, но с Глебом была маленькая девочка, и Иван махнул рукой на свои
неудачи, вновь, как обычно, начал шутить. Заметив, с каким интересом Таня
рассматривает наброски, этюды, картины, висевшие на стенах, разложенные на
столах и стульях, стоявшие на мольбертах, как долго она изучает картину
"Озеро", ту самую, что вчера забраковали и не приняли на выставку, Иван
Новинки >> Русской фантастики (по файлам) | Форумов | Фэндома | Книг