выбежала в дверь и скрылась во дворе дома N 9 по улице Скрябина, испугав
детей детсада N 218. В дирекцию зоопарка поступила новая просьба поймать
сбежавшего зверя".
Светловидов от души рассмеялся.
- Смейтесь, смейтесь над старым путаником, - махнул рукой Громов. - В
конце концов я сам сбегу от себя... О, эти электронные схемы. Когда их
собираешь все вместе, невозможно предусмотреть тысячи случайностей.
- Но неужели трудно поймать в городе зверя с длинным хвостом! - горячо
сказал Светловидов. - Не обижайтесь, Гель Иванович, я просто восхищен вашим
лисом. Чтоб вы не волновались, я готов работать ловцом в зоопарке.
- Как видите, зоопарк исправно снабжает меня информацией, а поймать не
может. И неудивительно. Привычным командам лис не подчиняется, днем
скрывается, а ночью... Обратите внимание на телеграммы: сегодня он
заряжается электроэнергией в "Металлоизделиях", завтра в "Малыше", а
послезавтра в кафе "Уют". Пришлось бы выключать электросеть во всех
торговых точках города. А это не в моих силах.
- Он оказался чересчур сообразительным.
- Точнее говоря, - поправил профессор, - вся его "хитрость"
заключается в быстроте. Ведь он был создан как часть Электроника - для
проверки и отработки движений.
- Большая честь поймать такого экзотического беглеца, - мечтательно
сказал Светловидов. - А Электроник... Ведь его, как я понял, не отличишь от
любого мальчишки?
- Да, это сотворил кукольник Смехов, - ответил профессор. - И потому
хлопот с Электроником будет не меньше...
Кукольника Смехова знал весь театральный мир как первоклассного
мастера. Его марионетки путешествуют по белу свету с театрами. Они
признаются в любви, клянутся в верности, ревнуют, убивают, плачут, но
играют одни и те же роли и никогда не проявляют самостоятельности. Можно
представить радость мастера, когда он узнал, что будет делать живую куклу!
Смехов очень волновался и всех спрашивал, каким должен быть мальчик. Ему
надавали массу советов и в конце концов только сбили с толку. Однажды
Смехову попалась на глаза журнальная фотография: мальчишка вылез из
бассейна и от удовольствия счастливо смеется. Обаятельная улыбка, курносый
нос, вихор на макушке - вообще весь облик этого случайного парнишки так
понравился кукольнику, что он решил: таким будет его новое творение. Смехов
натянул на машину кожу, как чулок на ногу, заперся в мастерской и не пускал
туда никого, пока однажды не вынес настоящего мальчишку.
Оставалось придумать имя. Помощник Пумпонов на правах старшего сказал:
"Должно быть в нем что-то современное и что-то старинное, древнегреческое".
Думали, гадали, как вдруг кто-то сказал: "Электроник". Хорошая находка! И
отдана дань уважения родителям Электроника, и по-древнегречески звучит
красиво: электрон - это янтарь. Так и решили.
КАК УЧИЛСЯ ЭЛЕКТРОНИК
Рассказ прервал мягкий гудок. Включился голубой экран на стене.
Профессор и Светловидов бросились к видеотелефону. Они увидели дежурного
милиции.
- Ваш Электроник натворил дел в парке культуры, - строго сказал
дежурный, хотя глаза его были веселыми. - Показывал с эстрады фокусы и
проглотил с десяток часов, кошельков, авторучек. Вот заявление некоторых
потерпевших.
- Я так и знал, что эта выдумка Пумпонова к добру не приведет... -
простонал профессор.
- Мальчик найден? - нетерпеливо спросил Светловидов.
- Мальчик исчез, перескочив через двухметровый забор. Вот вещественное
доказательство, которое имеется у многих потерпевших. - Дежурный развернул
во весь экран платок с веселой мордочкой и монограммой "Электроник". - Я
дал указание всем постам, - продолжал дежурный, - задержать мальчика и
немедленно направить его в больницу. Лично я, - добавил дежурный, - не
совсем понимаю, как можно проглотить такое количество предметов.
- Прошу немедленно вызвать нас, когда поступят сведения, - сказал
Светловидов. - Спасибо.
Профессор ходил по комнате, сцепив руки за спиной.
- Что такое? - бормотал он, ни к кому, собственно, не обращаясь. -
Легкомысленность этого Пумпонова всегда ставит меня в глупейшее положение.
Вместо серьезной работы получается клоунада, фарс!
Светловидов неожиданно развеселился. Интересно бы сейчас увидеть
Электроника, посмотреть на его фокусы.
- Какие, однако, способности у вашего мальчика! - шутливо сказал он. -
Пожалуй, вместе с красным лисом они могли бы выступать в цирке.
- Ну, знаете ли... - загорячился Громов. - Вы еще не выслушали и
половины, а уже делаете выводы!
- Не волнуйтесь, - засмеялся Светловидов. - Я не сомневаюсь, что все
эти проглоченные вещи можно вернуть потерпевшим.
- Конечно, конечно... Там есть такой маленький ящичек, он легко
открывается. Все будет возвращено владельцам.
- Я думаю, его скоро найдут, - сказал Александр Сергеевич. - Эта
забавная история еще больше подогрела мое любопытство. Прошу вас, добрый
Гель Иванович, возьмите свою трубку и продолжайте. Если бы я не слышал эту
историю от вас, я бы счел все за шутку.
- Чтобы не выглядеть и в ваших глазах шарлатаном, - улыбнулся
профессор, - придется закончить историю.
Он сел в кресло напротив Светловидова, запахнул домашнюю куртку,
раскурил трубку. Светловидов опять заметил лукавый огонек в его глазах,
вспыхнувший почти одновременно со спичкой, и решил, что профессор обрел
свое обычное шутливое настроение.
- Прежде всего, - продолжал Громов, - мы обнаружили, что наш
Электроник круглый дурак. Да, да, он ровным счетом ничего не знал. Мы
заранее проверили читающее устройство и выяснили, что оно сможет узнавать
разные образы. Пумпонов тренировал прибор, различающий звуки человеческой
речи: он пищал, свистел, говорил басом, лепетал, как ребенок, прикидывался
женщиной и в конце концов научил прибор реагировать на разные голоса.
Память Электроника была способна классифицировать слова слышимой речи и со
временем должна была составлять самостоятельные суждения. Короче говоря, в
нем были предусмотрены все механизмы, которые могли вести отбор и усвоение
полезной информации. Но пока что он ничего не знал... Впрочем, я слишком
придирчив, - поправил себя Громов. - Память любого
ребенка подобна ученической тетради: чистая бумага, на которой надо
записать полезные сведения. Если вспомнить, что маленький человек задает в
день почти пятьсот вопросов родителям, станет ясно, как он заполняет эту
чистую бумагу... Мы поблагодарили природу за ее изобретение и с легкой
душой заимствовали простой метод приобретения знаний. Нет, честно говоря,
на душе у нас было не так легко: на нас обрушилась лавина работы. В
обыденной жизни мы просто не задумывались, какое множество вещей и понятий
окружает нас. А ведь все их надо было показать и растолковать
Электронику...
Светловидов знал, какая это трудная задача - научить машину
самостоятельно мыслить, составлять себе программу действий. Слушая
профессора, он живо представил всю картину школьной жизни Электроника. Урок
первый: как узнавать и отличать друг от друга разные образы? Что такое
буква "А"? Это целый маленький мир. Как объяснить машине, что буква "А" -
соединенные вверху две палки с перекладиной посредине; и кружок с палкой
справа - тоже буква "А"? И вот каждая буква пишется разными почерками сто
раз. Потом ученый показывает Электронику двадцать букв и объясняет: "Это
"А". Остальные восемьдесят он сам должен назвать.
Как и любой ученик, Электроник получал двойки. Никто его, конечно, не
ругал за плохие ответы. Но всякий раз, когда ученик ошибался, профессор
нажимал кнопку, и внутри Электроника - в одной из схем машины - ослаблялась
та связь, которая передала неправильную информацию. В другой раз сигнал
бежал по верному пути, и Электроник уже не ошибался. Он был очень
старательным учеником.
После алфавита и цифр - картинки. Мужские, детские, женские лица,
животные, автомобили, домашняя обстановка, школьные принадлежности...
Тысячи и тысячи понятий запоминал ученик. Это не значит, что в его памяти
укладывался точный, почти фотографический образ какого-то определенного
дома или автомобиля. Если бы это было так, Электроник не узнал бы никакого
другого дома, никакого другого автомобиля. Он запоминал какие-то общие,
важнейшие черты разных образов и мог уже отличить ребенка от мужчины.
Примерно так действует и память людей. Мы никогда не запоминаем
фотографически точно, во всех деталях даже близкого друга - наш мозг не
перегружает себя. Но зато не спутаем его ни с кем другим, а после долгой
разлуки обязательно узнаем...
- Я не утомил вас, Александр Сергеевич? - спросил профессор.
- Наоборот, я боюсь, что из милиции позвонят слишком быстро и вы не
закончите рассказ.
- Ну, насколько я их понял, сильный заряд в аккумуляторах еще не
кончился. Еще придется за ним побегать. А я тем временем перейду к третьему
уроку Электроника - чтению. Вы, очевидно, представляете, сколько скрывается
за одним этим словом: чтение фраз, классификация слов в группы, постоянное
уточнение границ этих групп, выяснение разных значений одного и того же
слова, штудирование словарей, проникновение в смысл фраз, законченных
мыслей, абзацев. Методы осмысления текста, которыми пользовался Электроник,
удивили бы лингвистов, но факт остается фактом: он с огромной скоростью
читал книги одну за другой. Я только успевал их подбирать.
Справедливость позволяет мне сказать, что Электроник оказался весьма
сообразительным. Очень скоро мне пришлось отказаться от наказаний и перейти
к простому разъяснению ошибок. Правда, это требовало большего терпения, чем
простое нажатие кнопки. Но успехи Электроника вдохновили бы любого учителя.
Он охотно углублялся в теоремы, молниеносно вел подсчеты и даже
сравнительно легко учил наизусть стихотворения. Мы уже беседовали на разные
темы, при этом Электроник высказывал двоякого рода суждения: одни он
заимствовал у авторитетных лиц, другие - составил сам.
И вот первые шаги по комнате. Мы подготовили Электроника к этому
событию, записав на пленку биотоки с мышц человека и заложив их в его
память. Как известно, электрические сигналы, которые командуют мышцами
одного человека, можно передать мышцам другого, и он будет делать то же
самое. Так и с Электроником. Чужие биотоки навязывали мышцам мальчика
нужные движения.
И снова начались дни мучений: Электроник учился ходить и натыкался на
все предметы. Он чуть не угробил себя, пока не привык к пространству.
Электроник уже научился ходить, а я все медлил, боялся выводить его на
улицу.
Рассказчик вскочил с кресла: гудел видеотелефон. На экране - то же
лицо.
Голос милиционера по-прежнему спокойный, глаза - с хитринкой.
- Есть новые сведения, - говорит он. - На Липовой аллее во время
соревнований мальчик в синей курточке обогнал всех спортсменов. Приметы
совпадают. Однако когда его встретили позднее, он назвал себя не
Электроником, а Сергеем Сыроежкиным.
- Он бежал очень быстро? - спросил профессор.
- Говорят, что он мог бы установить мировой рекорд. Это случилось до
происшествия в парке.
- Тогда это он! - уверенно сказал Громов.
- Но Сергей Сыроежкин, тринадцати лет, действительно живет на Липовой
аллее, дом пять, квартира сто двадцать шесть, - возразил дежурный.
- Хм, хм... - смущенно кашлянул Громов. - Странная игра фантазии... Не
понимаю, зачем он это придумал...
- А Сыроежкина вы задержали? - вмешался Светловидов.
- Нет.
- Задержите мальчика с нашими приметами, - твердо сказал Александр
Сергеевич, - кем бы он себя ни называл. Мы ждем.
Они вернулись на свои места, некоторое время молчали.
Наконец Гель Иванович, пожав плечами, сказал:
- Я ничего не понимаю. Доскажу вам об Электронике то, что знаю...
Почему я медлил выводить его на улицу, вполне понятно. До сих пор
Электроник был комнатным мальчиком. На него должен был обрушиться мир,
состоящий из движения и моря звуков. Кроме наших голосов, он ничего не
знал - ни лая собаки, ни гудков машин, ни стука мяча.
Но Электроник проявлял любознательность к новому миру, и нам пришлось
учить его заново. Те же самые дома, автомобили, животные, которых он видел
на рисунках, из плоских обратились в объемные. Мальчик видел цветы, траву,
деревья, и я стремился дать ему представление о непрерывности процессов на
Земле. Он замечал, как похожи и не похожи друг на друга дома, улицы,
скверы, как день ото дня меняется или повторяется погода. Словом, я хотел,
чтобы он, как и все мы, люди, привык к характерным условиям жизни и
разнообразию мира... Не мне судить, как это удалось. Я считал, что он
вежливый, спокойный, правдивый, и не ожидал от него таких трюков. Потом еще
это странное имя - Сергей Сыроежкин. Не представляю, зачем он им
назвался...
И опять требовательно просигналил аппарат. Дежурный милиции был
краток:
- Приезжайте. Нашли.
- Кого? - спросил профессор. - Мальчика или лиса? - От волнения он
совсем забыл, что милиция ничего не знает о сбежавшем лисе.
- Какого лиса? - удивился дежурный. - Вы же просили мальчика...
РЕНТГЕН НИЧЕГО НЕ ПОКАЗАЛ
Светловидов вызвал такси. Через пять минут они уже ехали в отделение
милиции. Профессор был сосредоточен, молчалив. Светловидов улыбался, рисуя
себе встречу с Электроником, которая сейчас произойдет.
- Удивительную вы все-таки историю рассказали! - прервал молчание
Светловидов. - Когда-то изобретатель или инженер придумывал машину; на
заводе ее запускали в производство, и эти машины работали где угодно. Потом
появились вычислительные машины. Они не могли трудиться сразу же после
сборки. Программист должен был дать им программу действий. А теперь и этого
мало. Для таких сложнейших систем, как ваш Электроник, нужен еще и
талантливый педагог!
- И вот вам результат воспитания: мы едем в милицию, - проворчал
Громов. - Хотел бы я еще знать: если я случайно встречу этого негодного
лиса, послушается ли он меня, остановится ли?
В отделении было пустынно и тихо. За столом сидел один дежурный -
симпатичный молодой милиционер. Он встал, откозырял, сказал, пожимая руку
Громова:
- Рад с вами познакомиться, профессор. Извините, что мы так долго
выполняли ваше поручение. Мальчишка действительно бегает, как заяц.
Электроник-Сыроежкин сейчас в поликлинике, это через дорогу. Проходит
рентген.
- Рентген? - Брови Громова поползли вверх. - Ах да, проглоченные
предметы... Но в данном случае рентген бесполезен. Он только озадачит
врача.
Дежурный был явно смущен ответом.
- Я беспокоился о его здоровье, - пробормотал он.
Они пересекли улицу, вошли в поликлинику. Милиционер нажал кнопку у
двери рентгеновского кабинета. Тотчас же вышел врач.
- Рентген ничего не показал, - развел он руками.
- Как - не показал? - спросили трое хором.
- Никаких посторонних предметов в желудке нет, - пояснил врач. - А
так... сердце в норме, легкие прозрачные. Здоровый мальчик.
- Где он? - не выдержал профессор.
- Сейчас... Сережа! - позвал врач.
Дверь кабинета скрипнула. В щель просунулся любопытный нос. И вот из
темноты появился мальчишка.
Профессор шагнул навстречу и остановился. Внимательно посмотрел на
мальчика. Громко сказал:
- Поразительно! Фантастика!
- Здравствуй, Электроник! - улыбнулся Светловидов и протянул руку.
- Я Сыроежкин, - сказал мальчик, пряча руки за спину.
- Это не он? - удивился Александр Сергеевич, глядя вопросительно на
Новинки >> Русской фантастики (по файлам) | Форумов | Фэндома | Книг